Ôsmy mesiac života je pre bábätko plný nových zážitkov a výziev. Dieťa sa rýchlo učí a rozvíja svoje schopnosti a zručnosti. Tomuto obdobiu by ste preto mali prispôsobiť aj výber aktivít a hračiek, ktoré mu budú dávať stále nové podnety a učiť ho každý deň nové veci. V tomto veku začína byť dieťa aktívnym prieskumníkom sveta okolo seba, pričom sa spolieha predovšetkým na svoje zmysly a motorické zručnosti. Hmat, zrak a sluch sa stávajú hlavnými prostriedkami na spoznávanie okolia.
Komunikácia prostredníctvom znakov: Rozšírenie komunikačných možností
So znakovaním sa dá začať približne v 8. mesiaci. Hľadanie informácií o znakovaní prevažne na internete prináša množstvo zdrojov. Veľmi dobrá zahraničná stránka, ku ktorej sa stále oplatí vrátiť, je Baby Sign Language. Táto stránka je prehľadná a páči sa najmä preto, že každý znak sa dá pozrieť na videu. Pri detskom znakovaní však platí, že dieťa alebo rodič si môže zvoliť na konkrétne slovo svoj vlastný znak, ak je pre nich prijateľnejší. Neplánovalo sa kupovať program znakovania na DVD-čkach, no keďže ich mala kamarátka, požičala ich. Začalo sa so slovami pes, mačka, otec, záchod, piť a postupne sa pridávali kniha, kúpať, spať, jesť, ešte, svetlo. Pekné video so základnými znakmi je dostupný online. Neskôr sa zaradili do znakovania jednotlivé časti oblečenia - ponožky, nohavice, tričko, čiapka… Slová sa volia podľa toho, čo reálne a často počas dňa používame. Odporúča sa do znakovania zapojiť čo najviac rodinných príslušníkov.
Kľúčom k úspechu je neustále opakovanie znakov každý deň a v rôznych situáciách. Treba mať veľa trpezlivosti, kým dieťa znak začne samo ukazovať. Netreba ho nútiť, aby znak odzrkadlilo naspäť. Dieťa začalo po 2 mesiacoch ukazovať prvý znak - pes. Ukazuje sa jednoducho potľapkaním rukou po boku, ako keď voláme psa k sebe. Psa sa ukazoval vždy v knižke, na prechádzke a vyhľadával sa s ním častý kontakt u známych, prípadne s prívetivými okoloidúcimi. Dnes aj keď sme doma a vonku zašteká pes, dieťa automaticky hovorí „havo“ a znakuje psa aj niekoľko minút. Je to veľmi milé pozorovať, ako dieťa dokola opakuje, keď sa niečo nové naučí. Keď dieťa ukázalo svoj prvý znak, potešilo sa, že to začína prinášať ovocie. Pri ostatných znakoch vidieť, že dieťa rozumie, no ešte to nevie napodobniť. Očakávalo sa, že bude jednotlivé znaky používať približne v takej postupnosti, v akej som ich ju učil. No to vôbec nie je pravidlo - znak pre mačku sa učil od samého začiatku a stále ho neukazuje, aj napriek tomu, že mu rozumie. Naopak sliepku sa začalo učiť iba pár dní a už ju vie ukázať. Je to veľmi ovplyvnené tým, čo ho baví a zaujíma. Keďže sliepky máme doma, teší sa, keď ich vidí a tak ich chodí pozerať každý deň. Niektoré nové znaky, ktoré začne používať, sa len matne podobajú tomu, čo ho učil znakovať. Niekedy treba mať veľa fantázie, aby ste prišli na to, čo mu chce vlastne ukázať. Napríklad niekedy rovnako ukazuje znak pre pápá a svetlo. Rozlišuje sa to iba podľa situácie. Je to skvelý pocit vedieť, na čo dieťa myslí, keďže to vie zaznakovať. Cíti sa, že sme si jedna druhej bližšie a znakovanie nás ešte viac spája. Niekedy sa stáva, že ukazuje sliepku a hovorí „havo“. Vtedy mu iba zopakuje slovo „havo“ a ukáže správny znak. Niekedy mám pocit, že znakuje jedno cez druhé, len aby so mnou komunikovalo. Od znakovania si sľubuje, že mu raz bude vedieť zaznakovať aj užitočné veci, ako napr. že ho niečo bolí, že chce piť, jesť, hrať sa… Na druhej strane si už teraz musí dávať pozor na jazyk a nehovoriť znakované slová hocikedy. Pretože akonáhle povie „havo“, dieťa ho hľadá a očakáva, že sa zjaví.
Detská posunková reč - 5 základných znakov
Rozvoj jemnej motoriky a kognitívnych schopností
V ôsmom mesiaci sa vaše dieťatko zlepšuje v úchope a manipulácii s malými predmetmi, ako sú napríklad guličky, kocky, loptičky a podobne. Tiež sa začína zaujímať o to, ako fungujú rôzne veci, a bude sa snažiť otvárať, zatvárať, vkladať, vyberať, točiť, tlačiť a ťahať rôzne časti hračiek.
Uchopovanie predmetov v nádobách
Pred dieťaťom vložíme lákavý predmet do nádoby a potom ho vyzveme, aby si predmet vzalo. Začíname s nádobami, ktoré majú veľký otvor. Najskôr vložíme predmet napr. do hrnca, potom do džbánu alebo kanvice či vázy. Tie menšie nádoby ponúkame dieťaťu v rôznych polohách, napr. otvorom k dieťaťu, otvorom nahor, napravo, naľavo alebo mierne dozadu. Pri tomto jednoduchom cviku musí dieťa prispôsobiť polohe nádoby nielen pohyb ruky, ale aj celej paže vrátane ramena. Najmä cviky s vázou pripravujú dieťa na riešenie problémov okľukou a rozvíjajú jeho priestorovú a tvarovú predstavivosť a myslenie.
Uchopovanie drobných predmetov
Je podstatne ťažšie ako uchopovanie veľkých a je možné najskôr vtedy, keď si dieťa osvojí tzv. pinzetový úchop koncom palca a ukazováka. Úchop ležiaceho predmetu je v tomto prípade ťažší ako úchop napr. podávaného predmetu. Pred dieťa sa pokladajú rôzne predmety, napr. gombíky (3 - 4 cm priemer), ceruzka, gulička, žaluď, gaštan, kocka cukru, kamienok, špagát alebo šnúrka, slamka a pod.
Hra s prevŕtanou doštičkou
Dáme dieťaťu doštičku s kruhovými otvormi s priemerom cca 1 cm. Dieťa siaha do otvorov a učí sa uchopovať predmety natiahnutými prstami. Rovnako vhodná je aj kocka alebo guľa s dierkami. Je to zároveň príprava na ďalší cvik - zastrkovanie varešky do otvoru (to sa naučí zvyčajne až po 9. mesiaci).
Točenie kolieskom, valčekom, kľukou
Autor uvádza pripraviť tieto aktivity na tzv. manipulačnej doske, ktorá sa dá doma vyrobiť. Môžeme na ňu pripevniť pestro sfarbené koleso o priemere cca 10 - 12cm, plechovku od nápoja, prípadne iné geometrické telesá (ping-pongovú loptičku, kocku atď.) tak, aby ich dieťa uviedlo do pohybu okolo osi. Na rovnaký účel poslúži aj klasické počítadlo. Kľukou dieťa točí zo začiatku iba o cca 180° sem a tam a až v 4. štvrťroku sa naučí otočiť kľukou niekoľkokrát dokola.
Tlieskanie rukami
V tomto období sa dieťa učí vykonávať symetrické pohyby oboma rukami a tlieskanie je prototyp takéhoto pohybu. Keď dieťa vie zatlieskať, dáme mu do každej ruky napr. kocku a začne ťukať kockami o seba. Prípadne môžeme dieťaťu dať do rúk napr. varešky a naučiť ho bubnovať napr. o krabicu. Opäť vykoná symetrické pohyby, tj. oboma rukami súčasne udrie a potom ich súčasne zodvihne. Bubnovať striedavo pravou a ľavou, tj. nesymetricky, sa naučí až v 4. štvrťroku.
Priťahovanie hračky pomocou šnúrky
Najvhodnejšie je mať hračku na kolieskach, prípadne vozíček. Dieťa sa najskôr bude so šnúrkou iba hrať a postupne pochopí, že potiahnutím za šnúrku si môže priblížiť vzdialenú hračku. Napríklad mobilný telefón na kolieskach, s ktorým sa dá dvíhať slúchadko a točiť ciferníkom. Najjednoduchšie je pripevniť špagát na nafukovaciu loptu.
Postrkovanie kocky vareškou
Položíme pred dieťa kocku, do rúčky mu dáme varešku a ukážeme, ako môžeme kockou postrkovať sem a tam. Keď sa dieťa naučí zámerne priťahovať hračku pomocou šnúrky alebo vareškou postrkovať kocku, dokazuje, že si osvojilo nielen určitú manuálnu zručnosť, ale aj že začína myslieť a je to prejav prebúdzajúcich sa intelektuálnych schopností.
Otváranie zásuviek, krabíc, vyprázdňovanie a plnenie
V 3. štvrťroku vzrastá záujem dieťaťa o duté telesá, a preto sa rado zaoberá s rôznymi nádobami, krabicami, zásuvkami atď. Ohmatáva ich vnútro, vyprázdňuje ich obsah, plní ich rôznymi predmetmi. Dieťa sa v tomto veku naučí vyprázdňovať nádobu nielen postupným vyťahovaním jednotlivých predmetov, ale taktiež jednorazovým otočením nádoby dnom nahor. Keď vie dieťa nádobu vyprázdniť, neznamená to, že ju dokáže aj naplniť; túto zručnosť sa naučí až trošku neskôr. Problém je v tom, že sa dieťa najskôr naučí odhodiť držaný predmet kamsi, ale neskôr sa naučí hodiť ho na presne vymedzené miesto, napr. do nádoby. Zo začiatku dieťa drží kocku nad krabicou, ale nepustí. Rodičia sa často domnievajú, že dieťa pustiť nechce, no v skutočnosti to však ešte nevie a týmto cvikom sa to má naučiť. Dieťa už zvládne vyhadzovať drevené kocky z vozíka, no zatiaľ nevie vozík aj naložiť. Na druhej strane ho oveľa viac baví vkladať veci do malých nádob a dokola ich vyťahovať a vkladať naspäť, napr. golfovú loptičku do stojanu na vajíčka alebo prívesok na kľúče do plechovej škatuľky.
Lámanie špagiet
Dáme dieťaťu niekoľko plochých alebo tyčinkovitých suchých, nevarených slížov a ukážeme mu, ako sa dajú lámať. Dieťa sa tým učí používať špičky prstov.
Hračky a aktivity pre 8-mesačné dieťa: Podpora zmyslového vnímania a učenia
Obyčajné hračky sú často nuda, keď tu máme celú domácnosť a jej tajomstvá. Čo sa skrýva za topánkami v tejto skrinke? Čo to hrká v kuchynskej zásuvke? Ak by malo mať dieťatko v tomto veku jedinú hračku, tak by to mali byť rozhodne drevené alebo plastové kocky. Veža sa dá ale postaviť zo všeličoho. Z papierových krabíc, plastových nádob, dokonca aj z vankúšov. Keďže dieťatko je ešte malé, stavať budete vy. Krpec bude búrať. Nie je to až taká deštrukčná hra, ako by sa zdalo. Bábo si totiž precvičí svalstvo a zároveň lepšie pochopí vzťah medzi príčinou a následkom.
Vkladačky a manipulácia s predmetmi
Tieto hračky zvyčajne obsahujú veľké farebné a podnetne tvarované diely, ktoré je potrebné vložiť do správnych otvorov. Táto aktivita pomáha rozvíjať jemnú motoriku a koordináciu rúk a očí dieťatka. Okrem motorického vývoja podporujú vkladačky aj kognitívne schopnosti dieťaťa, pretože ho učia rozlišovať tvary, farby a veľkosti. Farebná guľa vizuálne zaujme všetky malé deti. Disponuje 12 vkladacími otvormi pre rôzne tvary. Guľa je otvárateľná a tvary možno z gule po vložení ľahko vybrať. Na začiatok môžete dieťaťu zadovážiť jednoduchú detskú vkladačku s farebnými geometrickými tvarmi. Výhodou je, že tvary a otvory sú väčšie. Dieťa má len jednu možnosť daný tvar do krabičky dostať. Jednoduchá plastová vkladačka je vhodná aj pre tie najmenšie deti. Úlohou je všetkých 12 tvarov prestrčiť cez správny otvor. Možnosť je len jedna. Dieťa sa tak môže naučiť zábavnou formou rozlišovať tvary, farby a rozvíjať motoriku pri vkladaní predmetov do správneho otvoru.
Interaktívne hračky a princíp príčiny a následku
Interaktívne hračky sprístupňujú dieťaťu nový svet. Svet interakcie, zvukov, melódií či svetielok. Pohyblivé interaktívne hračky dokážu u dieťaťa vzbudiť záujem spoznávať a objavovať. Interaktívne hračky podporujú nielen auditívne a vizuálne vnímanie, ale tiež stimulujú hmat a koordináciu rúk a očí. Deti sa učia rozpoznávať zvuky, reagovať na svetlo a pohybovať sa, čo prispieva k ich celkovému kognitívnemu rozvoju. Interaktívny lezúci medvedík ovláda viac ako 50 slov - fráz a prehráva až 5 pesničiek. Dieťa nabáda k pohybu. Okrem toho, že dieťa počúva a rozvíja svoje sluchové vnímanie, pozoruje pohyb medvedíka a snaží sa ho prenasledovať, čím zlepšuje svoje pohybové - motorické schopnosti. Vyrobený je z plyšového materiálu.
Ďalšou z dôležitých schopností, ktoré sa dieťa v 8. mesiaci života učí, je princíp príčiny a následku. Dieťatko začína chápať, že jeho konanie má určitý vplyv na okolie a že môže ovplyvňovať dianie okolo seba. A práve hračky sú pre neho ideálnym prostriedkom na skúmanie tohto princípu. Pomáhajú mu rozvíjať jeho zvedavosť, logické myslenie, pamäť a koordináciu. Preto je dobré ponúknuť dieťaťu hračky, ktoré reagujú na jeho akcie, napríklad hračky s pohybom, také, ktoré sa dajú hádzať, ťahať, točiť, a podobne. Výbornou hračkou, ktorá reaguje na akcie dieťaťa, je spinner. Dieťatko ho môže roztáčať a bude ho veľmi baviť, že samo dokáže spôsobiť nejakú zmenu. Baby spinnery ho budú priťahovať aj výraznými farbami a rôznorodými textúrami, ktorých sa bude rado dotýkať. Tým si bude rozvíjať zrakové a hmatové zmysly súčasne. Tento druh spinnerov je určený práve pre najmenšie detičky, preto má mäkké, pružné a bezpečné okraje. Vďaka prísavkám môžete spinner upevniť na akýkoľvek hladký povrch, napríklad na okno auta pri cestovaní, v reštaurácii na stôl alebo pultík detskej jedálenskej stoličky. Alebo ho pokojne pripevnite na vaňu a drobec sa môže zabaviť pri kúpeli.
Zmyslové vnímanie a objavovanie sveta
V 8. mesiaci sa dieťa začína oveľa viac zaujímať o svet okolo seba a objavovať ho svojimi zmyslami. Rado chytá predmety rôznych tvarov, textúr, teplôt a hmotnosti, baví ho pozerať sa do zrkadla. Fascinujú ho rozličné zvuky a začína sa viac prejavovať aj rečou. Rado si džavoce a už vie vyslovovať prvé dvojhláskové slabiky, ako napríklad ma-ma, ba-ba, pa-pa. Toto je dôležitý krok v jeho vývine reči, ktorý mu pomáha rozvíjať svoju komunikačnú a sociálnu zručnosť.
Čítanie deťom od narodenia je veľmi dôležité pre ich vývoj jazyka, myslenia, fantázie a vzťahov. Pomáha im budovať ich slovnú zásobu, stimulovať ich predstavivosť a zlepšovať ich komunikačné schopnosti. V tomto období ho budú baviť knihy, ktoré vydávajú rozličné zvuky a melódie a také, ktoré budú príjemné na dotyk. Medzi zvukovými knižkami u nás nájdete napríklad: Mláďátka alebo V noci - Moja blikajúca zvuková knižka, ktorá vďaka blikajúcim svetielkam upúta aj zrak dieťatka. Dotýkať sa a spoznávať hmatom môže dieťatko knižky: Kde je pán Káčer alebo Touch and Feel Tails. Zvukovo-hmatové knižky ukrývajú v sebe detaily na podporu hneď dvoch vnemov. Sluchu, aj hmatu. Na každej strane sa okrem zvukov nachádzajú aj rôzne textilné materiály, ktoré sú veľmi príjemné na dotyk.
Aktivity a hry podporujúce rozvoj dieťaťa
Pri upratovaní knižnice sa narazila na skvelú knižku Výchova kojence v rodině - příručka pro rodiče. Síce je z roku 1977, no stále aktuálna. Padla ako dar z čistého neba, keď sa rozmýšľalo, aké aktivity dieťaťu pripraviť. Dala odpoveď aj na mnohé otázky a opäť sa potvrdilo, že k výchove dieťaťa treba pristupovať nielen s inštinktom a intuíciou, ale aj systematicky. Nie je to knižka len teoretická, ale má aj praktickú časť, ktorá obsahuje návody a cviky v oblasti pohybovej výchovy, zmyslového vnímania, cvičení a hry, ale aj tipy na vybavenie domácnosti nábytkom a hračkami. Všetko toto rozoberá v následnosti štvrťrokov prvého roku života dieťaťa. Škoda, že sa neobjavila skôr. Páči sa najmä prehľadná tabuľka psychického vývoja kojenca.
Pri výbere hračiek pre 8-mesačné dieťa je dôležité zamerať sa na tie, ktoré stimulujú jeho zmysly a podporujú rozvoj motorických a kognitívnych schopností. Hračky by mali byť bezpečné, farebné a zároveň by mali ponúkať rôzne textúry a zvuky.
Hračky na rozvoj motoriky a zmyslov
- Japonská loptička (Amish ball, Baby grab ball): Pohyblivé hračky začali byť pre dieťa zaujímavé, keď sa začalo na začiatku 8. mesiaca plaziť. Japonská loptička, zošitá z viacerých častí, pričom v niektorých je buď rolnička alebo šuštivý papier, podporuje rozvoj zmyslov a snahu uchopiť loptičku práve za šuštivú časť. Pre deti môže byť vzhľadom trochu záhadná a zo začiatku mala aj dieťa snahu ju otáčať v rukách stále dokola a obzerať si ju. Keď už je väčšia, loptička ju motivuje k lezeniu, keďže sa ďaleko neodkotúľa.
- Hrkálky a hryzátka: V tomto veku sú to hračky a pomôcky, ktorým sa dieťa zaručene poteší. Pomáhajú uľaviť od bolesti spojenej s rastúcimi zúbkami, ale aj stimulujú jemnú motoriku. Hrkálky s rôznymi textúrami a farbami zaujmú dieťa a poskytujú mu príležitosť objavovať nové zmyslové podnety. Hryzadlá sú navrhnuté tak, aby boli bezpečné na žuvanie a sú často vyrobené z materiálov, ktoré sú odolné proti umývaniu a žuvaniu.
- Hudobné hračky: Deti v tomto veku začínajú prejavovať záujem o zvuky a rytmus. Hudobné hračky, ako sú jednoduché bubny, zvončeky, xylofóny, mikrofóny, gitary, umožňujú deťom objavovať svet zvukov a rytmu. Pomáhajú rozvíjať sluchové vnímanie, zlepšovať koordináciu rúk a očí, a stimulovať jemnú motoriku. Príkladom je akordeón v podobe ježka, ktorý vydáva zvuky pri stlačení alebo roztiahnutí, alebo detské piano s blikajúcimi kotúčom či lietajúcimi loptičkami.
Hry na rozvoj koordinácie a priestorového vnímania
- Preliezanie cez prekážky: Ak už dieťa lozí, môžete skúsiť preliezanie cez nohy, vankúše, schovávačku za plienku, alebo za kreslo.
- Hádzanie a búchanie: Bábätká radi búchajú, takže nejaký bubienok či xylofón sú vhodnou voľbou. Tiež sa dá naplniť prázdna PET fľaša vodou a použiť na vyznačenie prekážkovej dráhy pre malého lezca. Ak ju napustíme vodou viac a pridáme flitre a trblietky, drobec ju bude v rúčkach obracať a skúmať. Ak ju zaštupľujeme trochu mäkú, po stlačení vydáva parádne zvuky.
- Hra s nádobami: Deti radi nazerajú do šuflíkov a vyprázdňujú nádoby. Môžete dať do krabičky rôzne predmety, ktoré si bábätko postupne vyberá a skúma. Vhodné sú aj nádoby s vodou, kde sa dieťa môže hrať s pohárikmi, lodičkami či rybičkami.
- Hra na skrývačku: Prvý level pre najmenšie deti: prikryte si tvár dlaňami a striedavo sa ukazujte a skrývajte so slovami: „Kde som? Tu som!“ A opakujte, pretože bábätko bude vo vytržení. Neskôr sa môžete prikrývať dekou.
Hračky do vody
Kúpanie malého dojčaťa nie je vždy jednoduchou záležitosťou a občasný krik a plač je niekedy rituálom. Zaujať jeho pozornosť a spríjemniť mu pobyt vo vode hravou formou je preto skvelý nápad. Hračky do vody sú ideálnym darčekom pre deti vo veku 7 až 10 mesiacov, pretože zabezpečujú nielen zábavu, ale aj stimuláciu ich zmyslov a rozvoj motoriky. Tieto hračky majú často rôzne tvary, farby a textúry, čím podporujú senzorický vývoj dieťaťa. Nekonečná zábava a prelievanie vody z vedierka do vedierka. Mnohým deťom sa môže páčiť prelievať vodu od krokodíla k líške, od líšky k jednorožcovi a od jednorožca k dinosaurovi a podobne. Tematické detské vedierka majú dierované dno. Dieťa môže vodu prelievať, vedierka ponárať a zároveň si pri tejto činnosti trénovať koordináciu pohybov a zraku. Zábavu vo vode si môže dieťatko užiť aj s vodnou fontánkou v podobe včielky. Princíp spočíva v ponorení včielky do vody a následne po naplnení vodou včielka chrlí vodu ako fontánka. Deti dokáže očariť vznikajúci tvar vody. Využiť možno takúto hračku aj ako pomôcku pri kúpaní.
Výber hračiek: Investícia do budúcnosti
Náš výber spočíva v detailnom prieskume trhu, čítaní diskusií a fór, aby sme vedeli, ktoré hračky sú pre deti v tomto veku zaujímavé a rodičmi žiadané. Investovanie do hračiek v tomto veku rozhodne nie je zbytočné. Práve komplexné rozvíjanie zmyslov vďaka hračkám môže mať v budúcnosti vplyv na celkový rozvoj schopností a ďalších zručností u dieťaťa. Na prvý pohľad zábavné hračky poskytujú dieťaťu deň čo deň priestor na učenie a zdokonaľovanie sa.
Rozvoj motorických zručností je už v tomto veku jednou zo základných schopností, ktorú dieťa nadobúda. Hmat a koordinácia pohybov sa stávajú hlavným prostriedkom na spoznávanie sveta okolo seba. Tieto hračky zvyčajne obsahujú veľké farebné a podnetne tvarované diely, ktoré je potrebné vložiť do správnych otvorov. Táto aktivita pomáha rozvíjať jemnú motoriku a koordináciu rúk a očí dieťatka. Okrem motorického vývoja podporujú vkladačky aj kognitívne schopnosti dieťaťa, pretože ho učia rozlišovať tvary, farby a veľkosti.
Interaktívne hračky podporujú nielen auditívne a vizuálne vnímanie, ale tiež stimulujú hmat a koordináciu rúk a očí. Deti sa učia rozpoznávať zvuky, reagovať na svetlo a pohybovať sa, čo prispieva k ich celkovému kognitívnemu rozvoju.
Plyšové hračky dokážu u dieťaťa rozvíjať emocionálne schopnosti a vzdialenou formou i empatiu. Niektoré deti už v tomto veku bez svojho obľúbeného plyšového psíka, medvedíka, zebry, žirafy či postavičky nedokážu zaspať. Hračka z plyšu pôsobí pozitívne na uvoľnenie dieťaťa poskytuje mu pocit bezpečia a komfortu. Plyšové hračky môžu byť pre dieťa skvelým spoločníkom, poskytujú mu emocionálnu podporu a pôsobia upokojujúco.
Hračky na ťahanie a tlačenie pomáhajú rozvíjať silu a koordináciu rúk a nožičiek. Dieťa pri hraní s takýmito hračkami nadobúda pocit, že danú hračku ovláda a logicky uvažuje nad spôsobom pohybu. Dieťa začína vnímať súvislosti medzi príčinami a následkami (napr. ak sa hračka počas ťahania zasekne). Okrem motorických zručností poskytujú tieto hračky aj príležitosť na sociálnu interakciu a spoločnú hru, keďže rodičia môžu spolu s dieťaťom tlačiť či ťahať hračky.